雕塑是校园环境要素之一

随着知识经济、信息时代的到来，教育改革的不断发展，教育理念的更新，校园环境建设越来越受到重视，雕塑作为环境要素之一，在优化校园育人环境，提升校园文化内涵和品位等方面具有重要作用。雕塑把校园环境与建设、文化、艺术紧密的结合在一起，因此如何利用雕塑来塑造环境，反映校园文明成果，来记录学校的人文立式，展示美好的立项，就成为校园文化建设中必须认真思考的问题。人类最早的雕塑是把人类本身的形象作为表现的中心，这种对于人类自身的关注一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期中加入了各自丰富多彩的时代特征。现今的雕塑艺术不仅仅是环境的装饰点缀，而是与现代园林景观融合在一起的一个全新的“景观”。校园雕塑往往是校园景观环境的视觉焦点，作为校园空间环境的艺术元素，能够丰富师生的精神生活和审美需求。因此，雕塑在某种程度上是校园时代精神和文化状态的标志，是营造高尚健康的人文环境氛围的重要手段。

每所校园都具有自己特有的文化传统与精神风貌，这些传统与精神风貌通过校园雕塑生动醒目的表现出来，比如很多校园内的纪念性人物雕塑，这些人在各个不同历史时期曾对学校要、社会产生一定的影响。雕塑中或颂扬勤奋求索的科学精神，或刻画为人师表、献身教育的忘我精神，使其成为激励学生上进的动力。建立在一定社会、经济、文化基础上的校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用，比如社会、经济、民族宗教、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期的艺术风格等等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了校园的环境景观形态。雕塑是建筑外环境中的重要艺术景观设施，对于点缀和烘托气氛，增添校园文化气息和时代风格，提高校园环境的文化品位，创造美好的学习环境方面起到良好的作用。校园雕塑的成功与否，则要体现对景观艺术创作规律的尊重，要注重作品艺术表现形式的创新探索，并且符合当代高校校园文化建设的需求。