校园环境特点对校园石雕设计的影响

校园是传承文化，教育后人的场所。它不同于其他社会机构的一个重要特点是它具有浓郁的文化性，具有更强的人文性，其特征概括起来为“文、雅、序、活”。“文”即文化，步入校园，能让人们感受到一种强烈的文化氛围，这是区别于外界环境的重要特征，文化氛围校园的灵魂，是校园培养高素质人才的精神炼炉。因此不仅要营造深厚的校园文化氛围，更要营造高品位的校园文化，营造科学与人文的校园。“雅”即雅致，学生的语言文明，行为规范，举止高雅，无论参加任何活动，都能做到文明礼貌，举止高雅。“序”，即有序，遵守纪律，学生行为严格遵守学校规范，学习生活有序进行，精神饱满，学校一切活动井然有序。“活”即活跃。学生是祖国的生力军，无论何时都是最充满朝气的一代，富有创造力，校园是个充满青春活力的地方。校园是学生学习生活的地方，校园空间因此就成为了学生生活、交流、学习的空间。只要天气条件允许，课间或课余时间，学生学习、讨论问题、玩乐等活动都是在户外空间进行的，而校园空间区别于其他空间的最重要的特征是学习的空间，因此，校园石雕在设计上要满足作为学习空间的功能。

校园石雕不同于其他景观的重要特征是，它除了具有美化校园的作用外，还具有一定的教育功能，从构成上讲它属于人文景观，从功能上讲它还具有教育意义，从景观、人文之间的关系讲，它更能体现二者之间的关联性，校园石雕将文化物化为景观，景观又具有文化内涵，人通过景观感知文化。校园石雕能够体现独特的校园文化，每所学校在其发展过程中，因为历史传统、发展变化的不同，都会形成自身独特的校园文化传统。在校园石雕的塑造中，有意识的注入校园文化的内涵，使校园石雕成为校园文化的载体形式之一，而且通过石雕让校园文化融入师生的生活中，在师生的心目中得到认同和延续，并感染师生为之奋斗。