青铜雕塑人物
青铜时代所创造的文化我们称之为青铜文化，是特指青铜时代形成的文化的总和。文化是文明的灵魂，是一种在实践获得反过来又指导规模实践的日益丰富多样的价值系统和认识系统。文化有特有的历史创造积累和精神记忆。中华民族是一个创造了伟大文化的民族，中华民族的延续，海内外炎黄子孙的联结，靠的是中华民族共同铸造和共同享有的中华民族传统文化。
人物雕塑是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术，指用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术人物形象。借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。由于中国人物雕塑起源于工艺美术，因此大部分人物雕塑作品具有很强的装饰性和实用性；注重人物面部刻画，并对塑像加彩，塑绘结合，互相补充，使得作品具有和绘画一样的美感和欣赏价值；注重以形传神，以凝练的人物雕塑语言，表现高度的意象美。人物雕塑是最能显示一个社会文化气息的大众艺术品。
孔子雕像大多以站姿为造型，面部表情温而厉，威而不猛，恭而安，长髯垂胸，衣袂飘飞，双手合于胸前，目视远方，身体左侧佩戴有一把宝剑。雕像身体以简朴、概括的手法，将人体的结构融入自然的山石形态当中，似巨石，似高山，气势磅礴，古朴雄浑。孔子作为人们膜拜敬仰的楷模，所以孔子雕像大多庄严凝重，以写实的手法尽可能准确地来表现孔子在我国人民心中的神圣形象。除神态外，人物服饰的刻画也尤为细腻，或内或外层次井然有序。
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
