马校园雕塑

马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征。古人常以千里马来比拟人才。相传一批才华卓越的人才，共同辅助周天子的天下大业。后人将周穆王的八骏，比喻本领非凡的贤良人才。古代还有著名的千金买骨、伯乐相马等典故，将寻找人才比喻为寻千里马，说明求贤若渴的道理。秦时期赵国的王良、秦国的伯乐、等都是相马的专家。又被喻为善识才、善举才者。可见，马是朝气、活力、坚韧、向上和人才、智慧的象征。所以铜马是相当受欢迎的，更是随处可见的。

铜马形象各异，所以给家中带来不一样的色彩，但并不会显得突兀。马最为我国古代就有的动物，意义深远，家中有马，代表着马到成功，寓意主人做事都能轻而易举的成功，并且给予了主人想要像有马一样的精神，即有力量，形象伟岸，而自己在事业和生活中都奋斗不止，自强不息，每天都在提高自我。同样，刚才说到马与龙自古就相联系，所以，家中摆着马，就寓意主人希望自己像龙一样尊贵，受人尊敬。

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。